医护园地 _ 宜宾市第二中医医院

面对‘小破坏家’，家长应该如何应对？

当小可这个可爱的小家伙降临的时候，中年得子的林师傅一家别提有多高兴了。看着小可一天天长大，林师傅却开始着急起来。因为小可像一个天生的破坏家一样，一碰到什么东西就会拿过来敲敲打打，能撕的就撕烂，不能撕的就敲和摔，家里的很多东西都已经被小可损坏了，而且小可在幼儿园也是这样，很多玩具都被小可“破坏”，老师都开始向林师傅告状了。平时因为工作比较忙，林师傅都是将小可委托给自己的父母照看，父母都尽量迁就小可，觉得小孩这样玩着也挺可爱的，现在大家都开始有点担心，猜测小可是不是有儿童多动症？

儿童多动症的诊断不能轻易下，毕竟好动甚至多动是大多数儿童身心发育的重要特征，按照发展心理学的规律，他们对于未知世界的好奇和学习就是通过“运动”来接触、模仿并获取的，而带有标签化的“多动症”的诊断容易给家庭和孩子带来很多负面的暗示，让大家背上一个沉重的包袱，抱着一种“病态”的心理去寻求一个所谓的合理的结果：孩子应该是乖巧的，温顺的，懂规矩的。

其实孩子的天赋和对世界触摸的方式决定了他们今后的人生轨迹，他们的特点会让他们成为与众不同的人。就像在幼儿教育中比较著名的“蓝苹果的故事”一样，小可展现出来的是一种探索的天性和创造性，就跟画出一棵挂满蓝色的苹果小树的那个孩子一样，充满了想象力，在他幼小的心灵世界里还没有破坏和规则这样的理解，所以作为成年人需要做的不是单纯去呵斥和阻止，而是去正确地引导。特别是作为带有明显的隔代教育和中年得子特征的家庭教育模式，更容易因为溺爱养成一些习惯性的行为模式，所以成年人应当更加关注自己的行为准则对孩子的影响。

1、首先是陪伴

不仅仅是照顾生活和安全，更重要的是通过言传身教潜移默化地影响孩子，陪着孩子玩游戏，玩玩具，允许孩子有尺度地进行“破坏”，并引导他“重建”；鼓励孩子创造性的行为和语言表达方式；鼓励孩子更加广泛的同龄交往。

2、不满足或者延时满足

过于重视在物质上满足孩子的需求，容易滋生孩子的依赖性和强烈的自我为中心的意识，对于尚处幼儿期的孩子，更需要注重保持不满足或者延时满足的物质环境，有助于养成孩子珍惜生活和尊重他人的良好生活习惯。